Psicomotricità
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Ritratto di Psicomotricista Silvia

La Psicomotricità Funzionale: una nuova opportunità educativa, un valido aiuto per tutti i bambini per crescere armoniosamente. In questo blog potrete trovare degli spunti interessanti per capire la Psicomotricitài e le sue applicazioni pratiche, come e a chi può essere utile.

Se avete delle domande mi potrete trovare sul forum sanitario, risponderò con molta gioia ai vostri quesiti!

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Questi tre fondamentali ingredienti, necessari per ogni buon apprendimento, sono la base di ogni esperienza, ludica o meno che viene proposta durante le attività psicomotorie funzionali.

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La scorsa settimana ho partecipato ad una interessante giornata di formazione durante la quale sono rimasta veramente stupita di quanto ancora non sappiamo del nostro corpo, in generale e in particolare del cervello.

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Una volta che il bambino avrà conquistato la stazione seduta anche aiutato da cuscini messi a 'ferro di cavallo' attorno a lui (chi avrà acquistato il cuscino da allattamento potrà utilizzarlo, in questa fase) dovremo pensare ad una attività che coinvolga tutti i suoi sensi e che sia stimolante per lui.

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Una volta stabilizzate le abitudini del neonato intorno al primo mese di vita molti genitori si chiedono cosa possono fare per stimolare la crescita armonica del bambino affinchè tutte le tappe di sviluppo si possano compiere nei giusti tempi.

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Quando andavamo alla Scuola Materna ci venivano presentati dei fogli in cui la maestra iniziava un segno tipo onde o molle e noi dovevamo completarle, almeno questo è quello che ricordo io, ma penso che come me tanti abbiano iniziato così a sentir parlare della scrittura che avremmo poi affrontato in prima elementare.

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Lo sviluppo della motricità fine non implica solo una maggiore dimestichezza in termini di scrittura, ma fornisce un interessante arricchimento dal punto di vista neurologico per tutto ciò che attiene agli scambi neuronali tra i due emisferi.

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E' vero, gli ambienti dove vivono i nostri bambini sono profondamente cambiati, le modalità di vivere le città lo sono, gli spazi i tempi e anche le relazioni. L'infanzia che ho vissuto io proprio non c'entra niente con quella dei miei bambini, la stragrande maggioranza dei bambini non ha spazi e tempi da poter gestire senza nessun adulto che indichi loro cosa devono fare e come. 

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Questa settimana ho partecipato ad una giornata di studio presso l'università degli studi di Verona riguardo a questo argomento. L'aspetto che mi ha incuriosito e mi ha fatto scegliere di partecipare nonostante la distanza è stato proprio questo accostamento, il linguaggio e la motricità.

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Molto spesso mi confronto con medici pediatri ma anche genitori che credono che la psicomotricità sia una “sorta di terapia” che va affrontata quando proprio non se ne può fare a meno, quando un eventuale problema di comportamento venga segnalato da più parti (scuola, parrocchia, corsi sportivi...), rimanendo nell'attesa che il bambino “maturi” anche se egli stesso già si percepisce come inadeguato rispetto alle richieste del mondo esterno.

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handle with care

Mi è capitato nei giorni scorsi di confrontarmi con una insegnante della Scuola Primaria che occupandosi dell'educazione motoria, per favorire la lateralizzazione dei bambini della prima classe proponeva un lavoro con i braccialetti colorati intorno ai polsi.

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